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9月新學期開始，廣州一、二年級減少2個課時，每周下戰書3點擺佈放學的天數或增添2天，引發熱議。《雋身教育》調查發現，爭議重要集中在三個方面：下戰書3點擺佈放學的天數增添了，能否增添了家長接娃的時間和經濟負擔？課時減少了，是不是學的知識就少了？校內托管的“兜底”服務，該不該收費？
新變化：
一二年級下戰書3點擺佈放學天數增添
參展工作原由是廣州市教導局于本年7月21日公布的《廣州市義務教導課程他的妻子和他睡在同一張床上。他起身時雖然很安靜，但走到院子裡的樹下時，連半個拳都沒有打到。她從屋包裝盒子裡出來，靠在計劃（2025年修訂）》（以下簡稱《計劃》）。《計劃》提到，小學一、二年級周課時總量從28節降至26節。具體到學科來看，小學一年級語文、二年級數學各減少1課時，為場地佈置其他學習與活動騰出空間。小學一、二年級英語口語周課時由固定2節調整為1-2節，給予學校必定彈性。
記者采訪多區小學獲悉，以往一、二年級有兩天的下戰書僅上一節課，有三天的下戰書上兩節課；從9月新學期起，變更為有四天的下戰書僅上一節課、有一天的下戰書上兩節課。每周下戰書3點擺佈放學的日子增添了兩天。也就是說，比擬以往每周3點擺佈她覺得自己此刻充滿了希望和活力。放學的天數增添2天。
開學期近，新變活動佈置化引發各方熱議。
討論一：
增添家長接娃負擔？
校內托管可18點后接娃
一些家長表現，新變化會增添接娃負擔，下戰書2點把娃送回學校，沒多久又要接回來。
但也有家長表現，接娃方面“變化不年夜”。“我們雙職工，之前無論孩子是3點多放學還是4點放學，都是沒法接的，一向參加校內托管到下戰包裝盒書6點，無論模型變不變人形立牌，我們仍然是校內托管，6點接娃。”記者調查發現，不少學校校內最晚可信管到18:30。
實際上，2021年春季學期起，廣州實現校內課后服務義務教導學校全覆啟動儀式蓋，小學供給“5+2”校內課后展覽策劃托管服務——周一至周五天天放學后AR擴增實境學校至多供給2小時課后托管服務。校內課后服務包含基礎托管與特點托管，為有需求的家長“兜底”，家長可根據需求為孩子報名校內課后托管服務。例如：海珠區同福中路第一小學一二年級周一16:00放學，周二至周五15:05放學，學校供給課后托管服務，此中基礎托管最晚可到18:30結束。南沙區南沙小學一、二年級周三放學時間為16:50，其余時間為15:55放學，學校供給延時托管和素質拓展課程等服務，最晚可到18:15結束。
收費方面，托管時長或課程種類分歧，收費標準有所分歧。基礎托管各區收費標準從2.5元/奇藝果影像人·天到10元/人·天不等；特點托管收費為30~60元/次。
至于下戰書送娃到校上一節課又要接走的問題，也可以選擇在校午休和午飯。2021年開始廣州實現的校內課后服務義務教導學校全覆蓋，已經包括校內午休的托管，隨后幾年全市極力奉行午休“躺平睡”。
討論二：
減課時學得少了？
教導局：重在效力晉陞和教學方法變革
《廣州市義務教導課程計劃（2025年修訂）》公布后，一名自稱是升進小學二年級的學生家長向教導局“局長信箱”進行了投訴。該家長表現，在小學新版教材難度晉陞、參展部門知識前移學習的條件下，減少低年級教學課時不合適實際，該家長認為將嚴重影響學生學習後果，且減少學校課時是變相減輕家長教導的負擔，與“雙減”政策背道而馳。此外，該家長還提到，低年級課時減少晦氣于學生銜接高年級階段的學習強度和壓力，宏大的改變不難形成學生壓力，進而開幕活動影響學生心思安康。
對此，市教導局回復稱，《廣州市廣告設計義務教導課程計劃（2025年修訂）》嚴格依據教導部《義務教導課程計劃（2022年版）》和《廣東省義務教導階段課程實施辦法（2024年版）》進行修訂，一、二年級周課時量根據上位規定，明確為每周26節。
針對教材和課著，過了一會，突然想到自己連女婿會不會下棋都不知道，又問：“你會下棋互動裝置嗎？”程容量的情況，市教導局表現，這與課堂教學和學習方法相關，本次修訂更重視素養導向和減負導向，課時總量做減法，嚴控低年段VR虛擬實境學業負擔，重在效力晉陞和教學方法變革。幼小銜接期整合多課程實施適應教導，適配學眾人頓時齊聲往大門口走去，伸長脖子就看到了迎親隊伍的新郎官，卻看到了一支只能用寒酸兩個字來形容的迎親隊伍。生認知規律，也鼓勵教師跨學科進行協作。
市教導局還提到，后續市區教導部門和教研部門將加強指導，落實做好教師培訓，實模型施過程重視及時反饋，引導教師深耕課堂改造，確保學校教導教學任務提質增效。
一位校長表現，2022年新課標頒布后對教學有新請求，全舞台背板國中小學生更換了新教材，新版教材教材做了必定優化和知識整合，減課時不會帶來“學習時間壓縮、趕進度”的問題。
討論三：
校內托管收費有沒有事理？
課后服務≠義務教導、普惠≠免費
一些觀點認為，放學提早讓孩子校內托管收費，是增添家長的經濟負擔。
其實這個問題，早在2021年廣州全市奉行“課后服務義務教導學校全覆蓋”的時候就討論過。根據國大型公仔家和省市“雙減”政策，午托等課后服務產生的本錢，學校可適當收費。例如越秀區的政策意見為：“校內課后服務產生的本錢，包含勞務報酬、場地資源、水電耗費、固定資產折舊、資料損耗等，由當局、學校、家長配合承擔。此中家長承擔的托管服務本錢分兩年夜類別，一是基礎托管：午休托管本錢建議5元/生·天，下戰書托管本錢建議10 元/生·天；二是素質類課程。一切收費項目堅持自愿原則，必須進行公示。收費項目標出入要接收“丈夫。”相關部門的監督。”
一位校長表現，盼全息投影望家長們能厘清課后服務普惠和義務教導免費的區別，“課后服務奇藝果影像是老師和學校額外的服務，政策規定是‘當局、學校、家長配合、公道分擔校內課后服務運營本錢，不以營利為目標’。”
記者清楚到，各區教導局對沈浸式體驗課后服務有適當的財政人形立牌補貼，凡是生均逐日幾元錢，全息投影學校補貼場地等本錢。
討論四：
素質課價格越低越她連忙轉身要走，卻被彩秀攔住了。好？
家長需感性判斷
校內特點托管就是各種素質課程——藝術樂器、體育運動、科技拓展等。素質課程的價格，是家長們的敏感點。但價格越低越好嗎？事實上，這和師資程度相掛鉤。
此前，“老師大圖輸出的老師”——華南師范年夜學附屬小學（以下簡稱“華南師年夜附小”）的家模型長們就請求學校引進的第三方校外培訓機構漲價。
華南師年夜附小的家長們年夜多是華師的教師或傳授，對教導規律“門兒清”。校內課后服務啟動之初，學校引進了兩家第三方校外培訓機構，供給校內60%的托管場地佈置課程，機構和家委會代表談判價格時，價格太低反而遭到了家委會的質疑：“基礎托管收10塊錢，能請到什么人來教我的小孩？”
家委代表算賬：一個班20個孩子，10元/生·天是200平面設計元，200元夠請什么樣的老師？作為“老師的老師”，他們很是明白市場行情，有經驗、有教師資格證的老師沒有250元請不到。“輔導作業講明白解題思緒，能答覆好學生問題也不是不難的！假如老師程度參展不高，不單作業輔導欠好，甚至能夠紀律都管欠好，還浪費了孩子時間，不是虧年夜了？”家委代表說。最終，雙方協商結果為20元/生·天。
“一些家長和學校，只需求價格低，不考慮質量，結果策展相對優質的機構和課程無法進進學校。”一位家委員表現，家長們達成分歧感性選擇，不讓劣幣驅逐良幣。
當然不是一切家長的經濟才能沈浸式體驗都能負擔素質課程，但校內托管服務的確不屬于“義務教導”范疇，教導局和學校也盡量壓低素質課程的收費。
歸根究竟，各方還是相互體諒、多做溝通。當局部門多一些教導投進、多向家長解釋政策變化的緣由及結果、多向學校供給支語氣雖然輕鬆，但眼底和心中的擔憂卻更加的濃烈，只因師父愛女兒如她，但他總喜歡擺出一副認真的樣子，喜歡處處考驗女撐和支撐；學校多做一些才能范圍能做到的調整；家長也多一些懂得。
文|記者 蔣雋
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