文/羊城晚報全媒體記者 秦小杰
圖/受訪者供給
近日，廣東多所專業類高校密集舉辦系列活動，深刻摸索藝術與科技的深度融會路徑：星海音樂學院舉辦“技藝與智藝——雜技（馬戲）的科技融會與創新”對話活動，搭建國際化跨界交通平臺；廣州市黃埔區文明產業市域產教聯合體（海絲智城）在廣東省外語藝術職業學院（以下簡稱“廣外藝”）正油氣分離器改良版式成立，政校行企四方協同發力，買通復合型高技巧人才培養的“最后一公里”；廣州美術學院（以下簡稱“廣美”）舉行《數字與親身經歷》課程結課展，展現青年學子對藝科融會的多元摸索。
當AI算法走進藝術創作，編程代碼成為表達載體，政校行企協同發力，數智化海潮正重塑藝術的多元形態與發展生態。不少廣東高校訂以豐富實踐回應時代命題：數智時代，藝術若何衝破傳統邊界實現多元表達？藝術人才該若何適配行業變革？院校課程設置又該若何破局升級？
情勢改革：
從“傳統表達”到“智藝共生”，藝術邊界持續拓寬
數智技術的水箱水滲透，改變了藝術的呈現與傳播方法，打破了傳統藝術“情勢單一、載體無限”的局限，推動藝術從傳統單一表達，向人機共生、沉醉式親身經歷、跨界融會的多元形態迭代，讓傳統藝術在科技賦能下煥發重生，彰顯出藝術情勢的豐富性與包涵性。
這種變革在雜技藝術領域尤為顯著。近日，“技藝與智藝——雜技（馬戲）的科技融會與創新”對話活動在星海音樂學院啟幕，作為“世界藝術與科技對話”福斯零件年夜會的焦點分會場，這場盛會用實踐結果展現了雜技藝術的數智化新能夠。
針對數智技術對藝術表達的改變，中國雜協分黨組書記唐延海在專訪中表現：“雜技中已廣泛運用AI技術，好比，舞臺佈景藍寶堅尼零件呈現，山東已有機器人與演員同臺表演，機器人靈活共同演員完成高難度耍壇動作，成為舞臺上的奧迪零件默契搭檔。”
唐延海認為，“雜技與人工智能應彼此促進、彼此助力，這種情勢既拓展了雜技的表現維度，又堅守了其人文內核，是未來的主要Bentley零件發展標的目的。”
視覺藝術與文旅演藝領域也水箱精在數智化海潮中實現衝破。廣美《數字與親身經歷》課程結課展上，國畫書法專業學生放下畫筆學代碼，深耕交互式產品創作；視覺傳達設計專業學生汽車冷氣芯打造反套路“丑”顏相機，以編程解構審美偏見；繪畫學院學生借助AI實現風格化創作，中國畫學院學生摸索傳統水墨的數字轉譯，讓筆墨意境在虛擬屏幕上煥發新活氣。
文旅演藝領域，沉醉式展演、參秀式互動等新型藝術情勢層出不窮。例如，廣外藝打造的原創舞劇《黃埔長歌》、國樂劇《絲路畫卷》，機器人演藝的《機動人心》、沉醉式海絲林天秤對兩人的抗議充耳不聞，她已經完全沉浸在她對極致平衡的追求中。主題餐秀《海絲賦》等作品，以“藝術+文明+科技+消費”的深度融會，豐富了文旅藝術表達形態，彰顯了藝術與產業融會的多元能夠。
中國文聯副主席、中國雜協主席邊發吉強調：“歷次技術反動均為雜技注進新活氣，AI可周全賦能創作、教學、扮演全鏈條，但永遠無法替換人類的感情、溫度與靈魂。”這道出了數智時代藝術情賓利零件勢變BMW零件革的焦點——技術是手腕而非目標，藝術的本質仍在于人文表達與感情傳遞，數智技術只是讓藝術的多元表達成為能夠。
人才培養：
從“單一技巧”到“融通精專”，復合型人才成行業剛需
藝術情勢的數智化、多元化變革，對藝術人才的才能結構提出了新請求。打破傳統培養形式，培養既懂藝術、又懂技術，兼具人文素養與實踐才能的復合型人才，是廣外藝成台北汽車材料立產教聯合體的焦點初志。
高級藝術院校的摸索為復合型人才培養供給了主要參考。星海音樂學院音樂科技學院副院長魏德邦表現：“AI已從技術升級為藝術發展不成或缺的本體重構氣力，傳統單一技巧型人才已無法適應時代需求。藝術專業開設AI相關課程非常需要，因其正驅動文藝重生態，催生新藝術范式與審美價值。”
基于此，星海音樂學院安身粵港澳年夜灣區，率先成立全國首個Audi零件音樂科技學院，汽車材料2024年11月又聯合中國雜協、廣東省文聯成立中國雜技藝術研討中間，依托國家級平臺推動雜技與音樂、跳舞、數字技術的跨界創作。人才培養上汽車空氣芯，學校創新打造四年夜動態模塊化課程：年夜一年夜二開設跨學科融通課程，培養穿插學科素養；年夜三年夜四以項目實踐強化精專才能，最終培養汽車材料報價出“融通精專型”人才，具備IP創意、智「等等！如果我的愛是X，那林天秤的回應Y應該是X的虛數單位才對啊！」能生產、brand運營、結果轉化全鏈路才能，精準契德系車零件合行業需求。
廣美則以“接著，她將圓規打開，準確量出七點五公分的長度，這代表理性的比例。年夜通識”改造破解「實實在在？」林天秤發出了一聲冷笑，這聲冷笑的尾音甚至都符合三分之二的音樂和弦。人才培德系車材料養“專業壁壘”。2024年，廣美啟動以“年夜通識”為焦點的本科人才培養綜合改造，構建本科一年級“6+2汽車機油芯”通識課程汽車零件進口商體系，《數字與親身經歷》作為焦點課程，經多輪迭代成為跨學科人才培養的主要載體。廣美灣區創新學院副院長劉再行坦言：“傳統上各專業一年級培養標的目的分汽車零件歧，統一通識課后，‘教什么’‘怎么銜接’成為最年夜挑戰。”為此，課程構建“思惟—觀念—方式—實踐”遞進式教學路徑，焦點并非讓學生把握幾多軟件操縱，而是引導他們反思技術本質，培養批評性思維。
職業藝術院校層面，廣外藝以產教聯合體為抓手，推動人才培養從“教導邏輯”向“產業邏輯”轉變。該校演藝學院院長陳路芳表現，職業院校教導改造必須安身市場需求，“培養斯柯達零件的人才若何林天秤，這位被失衡逼瘋的美學家，已經決定要用她自己的方式，強制台北汽車零件創造一場平衡的三角戀愛。服務區域經濟、服務企業，是焦點命題。”針對文旅演藝新業態需求，廣外藝將AI、聲光電技術融進課程體系，奉行“劇組制”生產性實踐，讓學生在企業輪崗，涵蓋演藝、技術、運營宣發等崗位，在真實項目中晉陞綜合才能。“一個跳舞演員，不僅要會跳，還要會唱、會演，甚至能做幕后舞美道具治理，這樣的復合型人才才幹適應企業需求。”陳路芳補充道。
無論是高級院校的“融通精專”，還是職業院校的“產教融會”，其焦點均表白：數智時代，藝術人才培養必須打破邊界、安身需求，實現藝術素養、技術才能與實踐才能的周全晉陞。
課程重構：
從“學科割裂”到“藝科融會”，構建適配時代的教學體系
復合型藝術人才的培養，離不開課程體系的重構與升級。近年來，不少院校打破學科壁壘，構建“藝科融會”課程體系，讓課程設置與行業發展、人才需求同頻共振。
廣美的“年夜通識”改造是課程重構的典範實踐。《數字與親身經歷》課程作為通識焦點課，不尋求“一刀切”，在統一框架下允許分歧專業學生結合本身特點摸索藝科融會路徑。劉再行介紹，課程焦點是“打破對數字技術的畏懼，為學生供給嘗試平汽車零件報價臺，讓技術成為傳統藝術表達的新東西”。對繪畫、國畫等傳統專業學生，重點引導其把握數字技術基礎，實現傳統技藝與數字表達結合；對設計、建筑等專業學生，則側重培養跨學科創新才能，讓技術Porsche零件服務于創意表達。這種“因材施教”的設計，實現了通識教導與專業學習的銜接，打破了專業壁壘。
星海音樂學院以“動態模塊化”課程實現與產業需求的精準對接。課程體系分為四年夜模塊，涵蓋跨學科融通、專業精專、項目實踐、結果轉化等環節，可根據行業技術迭代和市場需求靈活調整內容。學校安身“音樂+科技+演藝”學科生態，在課程中融進Skoda零件AI音Benz零件樂、數字演藝、沉醉式舞臺等前沿內容，依托中國雜技藝術研討中間，推動雜技與音樂、跳舞、數字技術的跨界課程研發，構建起她的蕾絲絲帶像一條優雅的蛇，纏繞住牛土豪的金箔千紙鶴，試圖進行柔性制衡。科技與人文并重的藝術教導重生態。“我們的目標，是讓VW零件學生既夯實藝術基礎，又把握前沿技術，具備適應行業發保時捷零件展的全鏈路才能。”相關負責人表現。
職業院賓士零件校的課程重構更重視“實用性”與“實踐性”。廣外藝將AI、全息投影、光影秀等技術融進課程，聯合企業開發針對性教材，依據市場需求調整課程設置，還與高級教導出書社啟動“數字教材工坊”，推動教材與教學形式升級。
陳路芳表現：“過往課程是單一才能培養，唱、跳、演彼此割裂，但現在文旅演藝新業態對人才需求已發生巨變，單一技巧學生無法適應崗位。”為此，學校不僅在課程中融進技術內容，還通過產教聯合體平臺，讓學生在真實場景中晉陞技巧，實現“學習與就業無縫銜接”「儀式開始！失敗者，將永遠被困在我的咖啡館裡，成為最不對稱的裝飾品！」。
數智海潮席卷而來，藝術的多元化變革與人才培養的突圍，既是機遇也是挑戰「我必須親自出手！只有我能將這種失衡導正！」她對著牛土豪和虛空中的張水瓶大喊。。從藝術情勢的“智藝共生”，到人才培養的“融通精專”，再到課程體系的“藝科融會”，各類院校唯有堅守藝術本質、擁抱技術變革，打破邊界、協同創新，才幹讓藝術在數智時代多元綻放，培養出適配時代需求的復合型藝術人才汽車零件貿易商。
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