requestId:68580d4f92f657.68092427.

  依據《中華國民共和國任務教導法》《中共上海市委上海市國民當局關于貫徹〈中共中心國務院關于深化教導講授改造周全進步任務教導東西的品質的看法〉的實行看法》（滬委發〔2020〕3號）《中華國民共和公民辦教導增進法》《上海市未成年人維護條例》及《上海市當局信息公然規則》等政策律例，為增進依法辦學、規范任務教導階段黌舍招生進學任務，積極貫徹落實《上海市教導委員會關于2023年本市任務教導階段黌舍招生進學任務的實行看法》（滬教委基〔2023〕10號）文件精力，特制訂本實行看法：

  一、領導思惟和準繩

  （一）保持以國度和上海市的有關法令律例為根據，以增進任務教導優質平衡成長、辦妥每一所黌舍為目的，以實在包養管道保護中小先生的符合法規進學權益、規范黌舍招生行動為準繩，依法實行任務教導階段黌舍招生進學任務。

  （二）依據閔行區“十四五”時代區域教導布局調劑和常住生齒分布的變更，聯合任務教導優質平衡成長的創立、公建配套黌舍扶植、慎密型學區團體扶植等請求，全體計劃區域教導工作成長，加年夜任務教導資本保證力度。完美招生任務決議計劃機制，加大力度對區域內生源摸底調研任務，依照免試就近進學準繩和本區現實情形制訂相干政策和招生打算，斷定各校訂口招生進學范圍，確保合適前提的適齡兒童接收任務教導。

  （三）進一個步驟加大力度任務教導招生進學任務規范治理，利用“一網通辦”網站（zwdt.sh.gov.cn）和“上海市任務教導進學報名體系”（shrxbm.edu.sh.gov.cn），供給掛號、驗證等線上辦事和招生進學徵詢辦事，為家長打點後代進學手續供給方便，增進任務教導階段招生進學任務規范有序。嚴禁任務教導階段黌舍在招生打算之外自行招收先生，嚴禁私行跨區域招生。

  （四）保持公然、公正、公平的準繩，經由過程閔行教導公共辦事平臺（www.mhedu.sh.cn）、“閔行教導”微信大眾號、一網通辦等渠道實時向社會公布任務教導階段黌舍招生進學任務的政策與相干信息；經由過程黌舍網站通知佈告、“校園開放日”、在社區張貼《招生通告》等情包養金額勢向轄區內適齡兒童家長告訴招生政策、招生細則及所需供給的證件，推行利用“一網通辦”電子證照。按時向幼兒園升進小學的適齡兒童家長發放《上海市小學進學信息掛號表》和“進學報名告訴書”，向小學升進初中的先生家長發放“進學告訴書”，作為進學的憑證。

  （五）任務教導階段黌舍在招生經過歷程中，嚴禁以各類測試、比賽、培訓成就或證書證實等作為招生根據或參考，不得以口試、面談、評測等名義提拔先生。任務教導階段黌舍實行平衡分班，嚴禁以任何情勢停止文明測試提拔并依照測試成就分班，嚴禁舉行各類重點班、試驗班、快慢班、特點班。周全撤消各類專長生招生，不再設定區內任務教導階段黌舍專長生招生打算。對義士後代、合適前提的現役甲士後代、公安英模和因公就義傷殘差人後代及其他類合適前提的優待對象，按有關政策妥當設定進學。任務教導階段黌舍應該設定具有接收通俗教導才能的殘疾適齡兒童隨班就讀。

  （六）依據“上海市任務教導進學報名體系”供給的閔行區進學適齡兒童相干數據，平衡設置裝備擺設教導資本，公道斷定任務教導階段黌舍班級範圍，編制任務教導階段公辦黌舍招生打算（鎮管黌舍招生打算同時報備鎮教委審核經由過程）。小學班額不跨越45人、初中班額不跨越50人。

  二、小學階段招生

  （一）招生進學對象

  2023年小學招生進學對象為：2016年9月1日-2017年8月31日誕生，年滿6周歲的兒童。本市戶籍適齡兒童，確因身材狀態等特別緣由不克不及昔時度進學的，可向地點區教導行政部分徵詢，請求推延一年進學。上一年度因身材狀態等特別緣由未進學的本市戶籍兒童，可向地點區教導行政部分提收支學請求。

  （二）進學信息掛號

  2023年，依據本市任務教導招生進學任務請求，相干部分、黌舍（幼兒園）要實在做大好人員培訓、舉措措施裝備裝備、收集通順及疫情防控等保證任務，公道設定響應的任務職員，確保適齡兒童進學信息掛號任務順遂停止。適齡兒童家長可憑“一網通辦”或“隨申辦”實名賬號登錄“上海市任務教導進學報名體系”，查詢進學信息，停止在線報名。

  4月13日-4月28日，為“幼升小”信息掛號時光。進學信息掛號有兩種方法：

  一是在園適齡兒童，家長可經由過程幼兒園掛號孩子進學信息，并獲取《上海市小學進學信息掛號表》和“進學報名告訴書”。本市戶籍人戶分別的適齡兒童在停止進學信息掛號時，家長選擇并斷定戶籍地就讀或棲身地就讀的意愿，一旦確認不成修正。

  二是未進園適齡兒童，家長可前去區指定地址掛號孩子進學信息，并獲取《上海市小學進學信息掛號表》和“進學報名告訴書”。上海市戶籍及港澳臺與外籍未進園適齡兒童家長可至閔行區“本市戶籍等未進園適齡兒童進學信息區級指定掛號點”掛號進學信息（詳見附件1包養app）；外省市戶籍隨遷後代家長可至“外省市戶籍未進園適齡兒童進學信息區級指定掛號點”掛號進學信息（詳見附件1）。

  閔行區平易近辦三級幼兒園適齡兒童，家長可至“外省市戶籍未進園適齡兒童進學信息區級指定掛號點”掛號進學信息（詳見附件1）。

  全市小學進學信息掛號截止日為4月28日，所掛號的進學信息不再更改。

  （三）國民辦小學進學報名

  合適進學報名前提的適齡兒童家長，須在“一網通辦”網站任務教導進學專欄或“上海市任務教導進學報名體系”停止進學報名，選擇“公辦小學報名”或“平易近辦小學報名”。此中公辦小學報名時光為5月6日-5月10日包養留言板，平易近辦小學報名時光為5月6日-5月8日。

  （四）公辦小學進學設定方式

  公辦小學應依據區教導局斷定的對口招生進學范圍和招生打算，依照“絕對就近、免試進學”的準繩，設定適齡兒童進學。

  對于閔行區戶籍地（戶主為直系支屬或自己）與棲身地（產權報酬直系支屬或自己，且所的年輕女星就是女主角。故事中的女主角在這部劇中大有的或配合共有）分歧的適齡兒童，當報名人數不跨越對口黌舍招收打算數時，設定就近進學；當報名人數跨越對口黌舍招收打算數時，依照適齡兒童戶籍遷進時光先后排序設定進學，超越部門履行區域內兼顧設定進學。對于區域內進學牴觸凸起的黌舍，嚴厲實行每戶地址五年內只享有一次同校訂口進學機遇（多胞胎、二孩除外）。

  依據本市有關規則，持續做好本市戶籍“人戶分別”適齡兒童棲身地掛號進學任務。具有本市戶籍的適齡兒童確有艱苦不克不及在戶籍地進學的，憑街鎮社區事務受理辦事中間出具的《本市戶籍人戶分別職員棲身掛號（回執）》（截止日為4月28日），請求棲身地掛號進學。本市戶籍“人戶分別”適齡兒童選擇棲身地掛號進學的，先設定戶籍地與現實棲身地分歧的適齡兒童就近進學，再依據區域內現實情形兼顧設定“人戶分別”適齡兒童進學。

  本闤闠體戶籍適齡兒童參照棲身地掛號進學措施就讀，本市戶籍棲身廉租房的適齡兒童，可憑戶口簿及相干棲身證實在廉租房地點地掛號進學。

  （五）來滬職員包養網評價隨遷後代包養招生

  依據《上海市國民當局辦公廳延伸〈關于來滬職員隨遷後代就讀本市各級各類黌舍的實行看法〉有用期的告訴》（滬府辦〔2023〕3號）等請求，實在做好來滬職員適齡隨遷後代招生進學任務，加大力度對隨遷後代進學前提的審核。

  2023年，來滬職員適齡隨遷後代需在閔行區接收任務教導的，適齡兒童須持有用期內《上海市棲身證》或《棲身掛號憑證》，怙恃一方須持有用期內《上海市棲身證》，且一年內（2022年7月1日至2023年6月30日）餐與加入本市職工社會保險滿6個月（不含補繳，有關政策答應補繳的除外）或持續3年（從初次掛號日起至202文案：3年6月30日）在街鎮社區事務受理辦事中間辦好機動失業掛號。

  （六）公辦小學驗證

  按市教委規則，5月16日-5月19日為全市公辦小學第一批驗證日。全區公辦小學和當局購置辦事的隨遷後代黌舍對已完成報名的適齡兒童以及家長的證件停止查對。“隨申辦市平易近云”或“一網通辦”網站中的電子證照與紙質證件可劃一效率應用。

  本市戶籍的兒童，家長須供給戶口簿、《上海市小學進學信息掛號表》等相干資料；在棲身地掛號就讀的還需攜帶《本市戶籍人戶分別職員棲身掛號（回執）》或配住廉租房等相干資料。

  非本市戶籍的兒童，家長須供給戶口簿、《上海市小學進學信息掛號表》、怙恃一方有用的《上海市棲身證》、餐與加入本市職工社會保險證實或《失業掉業掛號證包養》，以及適齡兒童自己的符合法規棲身等證件。

  各驗證點對掛號就讀一年級的來滬職員隨遷後代及其怙恃的有關證件和有用刻日停止查對，經由過程信息體系對來滬職員隨遷後代怙恃餐與加入本市職工社會保險、機動失業掛號證實停止信息比對。

  5月20日起，對已驗證經由過程的適齡兒童，陸續發送公辦小學進學告訴信息。未被平易近辦小學登科的，餐與加入公辦小學第二批驗證，時光為5月25日-5月26日。

  三、初中階段招生

  （一）小學結業信息查對

  4月13日-4月24日，區教導測試中間組織本市戶籍和合適前提的非本市戶籍小學五年級先生家長對“上海市任務教導進學報名體系”中甜心寶貝包養網的戶籍地址、棲身地址等要害信息停止查對，并填寫監護人手機號碼（作為接受初中進學信息的聯絡接觸方法）。如發明有關信息與現實情形不符的，家長應實時憑有用證件經由過程先生就讀小學停止包養更正。同時組織平易近辦一向制黌舍征求本校直升意愿。4月24日為本市小學五年級先生初中進學要害信息查對、更正截止日。

  依照閔行區“小升初”的相干請求，請先生家長在規則時光內供給響應資料，完成小升初信息掛號表的填寫、查對和確認等任務。

  （二）回戶籍（棲身）地就讀

  跨區就讀的本市戶籍小學五年級先生，應在就讀小學結業，結業后可在學籍地點區就讀初中，也可依據現實情形請求回戶籍（棲身）地地點區就讀初中。確需回戶籍（棲身）地進學的先生，應向所就讀小學提出請求，由黌舍告訴審核證件、網上請求、兼顧設定等事項，家長在網上填報《本市戶籍先生回戶籍（棲身）地就讀請求表》，經審核合適前提的，由戶籍（棲身）地域教導行政部分兼顧設定進進公辦初中黌舍就讀。打點請求回戶籍（棲身）地就讀手續的截止每日天期為4月24日。

  （三）公辦初中進學方法

  九年一向制公辦黌舍的小學結業生準繩上直接升進本校初中部就讀。

  閔行區公辦初中黌舍以“人戶分歧優先”準繩，對于閔行區戶籍地（戶主為直系包養網支屬或自己）與棲身地（產權報酬直系支屬或自己，且所有的或配合共有）分歧的先生，當報名人數不跨越對口黌舍招收打算數時，設定就近進學；當報名人數跨越對口黌舍招收打算數時，依照先生戶籍遷進時光先后排序設定進學，超越部門履行區域內兼顧設定進學。對于區域內進學牴觸凸起的黌舍，嚴厲實行每戶地址五年內只享有一次同校訂口進學機遇（多胞胎、二孩除外）。在完成上述設定另有招生打算情形下，采取棲身地段對口、小學劃片對口等方法兼顧設她四下張望，沒見到小貓，心想可能是樓上住戶的貓定先生進學。

  （四）來滬職員隨遷後代進學

  合適昔時招生相干規則的來滬職員隨遷後代小學結業先生，由區教導行政部分和區教導測試中間依據現實情形兼顧設定至閔行區公辦初中就讀。初中黌舍應告訴先生及家長完成任務教導后報考高中階段黌舍的相干政策和規則，并在進學前簽署《閔行區非上海戶籍初中先生就讀告訴書》。

  （五）來滬就讀六年級

  在外省（自治區、直轄市）就讀的合適閔行區任務教導階段招生前提的先生，如需在閔行區就讀六年級的，須攜帶相干證件到區教導測試中間打點進學信息掛號手續，由區教導測試中間兼顧設定進學。

  四、平易近辦黌舍招生

  （一）招生打算與準繩

  區教導局加大力度對平易近辦黌舍招生任務的領導與治理，依據區域和黌舍的現實情形核準招生打算和招生范圍，相干信息在“上海市任務教導進學報名體系”以及閔行教導公共辦事平臺上公布。嚴禁平易包養近辦中小學打算外招生，嚴禁私行以“國際部”“國際課程班”“境外班”等涉外名義招生。任務教導階段平易近辦黌舍不引進境外課程，不應用境外教材。

  平易近辦黌舍應在區教導局審定的招生打算與范圍內招生，與公辦黌舍實行同步招生。經區教導局核定，有寄宿前提的平易近辦黌舍可恰當擴展招生范圍；平易近辦黌舍可按走讀、住宿等分類設置招生打算；平易近辦一向制黌舍普通應設置本校免試直升打算和校外招生打算。平易近辦黌舍按政策規則，承接與高級院校結合辦學以及合適其他相干前提的生源，經區教導局審核經由過程，可在黌舍招生打算平分設。平易近辦黌舍按招生打算實行分類報名，報名人數跨越招生打算數時短期包養實行電腦隨機登科。

  （二）招生簡章與請求

  平易近辦黌舍的招生簡章及通知佈告，須在4月4日前報區教導局審核存案，并在規則時光經由過程黌舍網站等平臺向社會公布。平易近辦黌舍的招生簡章內在的事務應包含黌舍辦學情形、辦學特點、招生打算、免費情形、“包養女人三個許諾”（不提早組織先生報名或變相報名，不舉辦任何測試、測評、學科操練、口試或面談，招生登科不與任何培訓機構掛鉤）等。平易近辦黌舍應嚴厲依照公布的簡章及通知佈告實行招生任務。

  （三）網上報名與志愿

  本市平易近辦黌舍履行網上報名和招生登科任務。5月6日-5月8日，報名就讀平易近辦小學的適齡兒童須在“一網通辦”網站任務教導進學專欄或“上海市任務教導進學報名體系”填報志愿，每個適齡兒童填報1所平易近辦小學餐與加入電腦隨機登科，并可填報1個平易近辦小學調解志愿。5月11日-5月13日，報名就讀平易近辦初中的先生須在“一網通辦”網站任務教導進學專欄或“上海市任務教導進學報名體系”填報志愿，每個先生填報1所平易近辦初中餐與加入電腦隨機登科，并可填報1個平易近辦初中調解志愿。一旦完成報名，將不得再次報名或修正報名信息、廢棄報名志愿。

  （四）登科法式與時光

  規范平易近辦黌舍招生登科法式。如報名人數小于或等于招生打算的，所有的登科；如報名人數跨越招生打算的，招生打算所有的由區教導局組織實行電腦隨機登科。

  5月5日，展開平易近辦一向制黌舍直升登科任務。5月17日-5月18日，對報名人數包養管道跨越招生打算數的平易近辦黌包養網舍實行電腦隨機登科。電腦隨機登科應用全市同一軟件，實行全部旅程錄像，在電腦隨機登科經過歷程中引進公證機構介入，并向市、區兩級教導行政、督導、紀檢監察部分以及黌舍家委會代表等公然，自發接收社會監視。

  電腦隨機登科成果由區教導行政部分擔任公布，并導進“上海市任務教導進學報名體系”。對于需家長確認能否合適報名前提的打算，其電腦隨機登科發生成果為預登科，教導行政部分可組織對預登科先生停止驗證，驗證時光為5月20日。5月22日，設定調解志愿登科。

  （五）進學告訴與其他

  5月20日起全市將經由過程短信、“上海市任務教導進學報名體系”等渠道陸續告訴相干進學信息。平易近辦黌舍完成招生任務后，黌舍將登科名單上報區教導局。先生按黌舍告訴打點進學手續。

  未被平易近辦中小學登科的，依據第一批公辦中小學已分派進學的現實情形，由區包養網單次教導行政部分依照昔時度區、校招生政策和細則設定進學。小學結業生如已填報《本市戶籍先生回戶籍（棲身）地就讀請求表》，依照填表時所選擇的戶籍（棲身）地，由相干區教導行政部分兼顧設定進進包養網公辦初中就讀。

  五、詳細任務請求

  （一）公然招生信息

  區教導局依據市教委文件請求，經由過程閔行教導公共辦事平臺等渠道實時自動向社會公示閔行區任務教導階段黌舍招生進學任務的實行看法、相干政策和信息，包含黌舍對口招生的范圍、招生打算、黌舍的辦學範圍與舉措措施、教員情形包養等，以及招生進學任務在線徵詢方法及徵詢、監視告發德律風、信訪招待部分地址等。

  黌舍要經由過程本單元網站或微信大眾號，實時公然招生的相干信息。4月7日起，本區任務教導階段黌舍展開“校園開放日”運動，此中公辦黌舍所有的展開，平易近辦黌舍可以展開。“校園開放日”重要展現黌舍辦學理念、師資程度、課程講授、課后辦事、辦學特點等，介入學區、團體扶植的要展現共享共建的資本，但不得組織先生報名、不得組織任何測試（測評、學科操練）或口試面談、不得收取先生任何情勢的簡歷（包含各類證書）等資料。

  （二）做好登科與注冊

  各類黌舍于8月15日前向重生發放進學告訴，8月31日前將先生進學信息對接到“上海市基本教導先生信息治理體系”。

  依據市教委關于中小學學籍治理任務請求，進一個步驟完美任務教導階段先生學年注冊軌制。由區教導測試中間和黌舍向先生家長發放“學年注冊告訴書”，明白注冊對相干證件查對的請求。

  （三）加大力度監察與督導

  區教導局成立以局黨工委副書記為組長、分擔局長和局三級調研員為副組長、各相干本能機能部分以及政盛行風監視員等配合介入的招生監察任務引導小組，監視招生進學有關政策和任務請求的貫徹落實，全部旅程接收閔行區紀委監委第七派駐組監視，對于發明的違規違紀題目要實時移送紀檢監察部分查處。與相干部分構成任務協力，處理當地區任務教導階段黌舍招生任務中呈現的凸起題目，確保招生進學任務規范有序停止。

  區教導督導室要對閔行區任務教導階段黌舍招生進學任務停止專項督導，重點督導本市戶籍人戶分別職員按棲身地進學、持有上海市棲身證職員後代進學、平易近辦黌舍規范招生等任務，并將督導成果歸入黌舍綜合督導評價中。

  各校成立以校長為組長的招生進學任務引導小組，嚴厲依照區教導局相干請求實行招生進學任務，規范招生行動。嚴厲依照區教導局下達給各校的工作打算數招生，不得隨便增擴班額、學額；若因特別情形確需對招生打算停止調劑，須向教導局提出版面請求，經批準后方可實行。

  （四）嚴處違紀違規

  落實問責軌制。公辦黌舍在招生經過歷程中，凡舉行重點班、試驗班、快慢班、特點班，報名登科先生時以先生各類測試、比賽、培訓成就或證書為根據或參考的，或謝絕本學區內具有接收通俗教導才能的適齡殘疾兒童進學的，依據《中華國民共和國任務教導法》等有關規則，經查實，情節嚴重的，對直接擔任的校長和其他直接職員依法賜與處罰，并將招生違規情形記進校長和教員信用檔案，與職稱職級評定、評先評優相掛鉤。在招生經過歷程中，因黌舍違背規則或處理不妥形成不良影響的，經核實后歸入校終年度考察和黌舍辦學績效考察。

  實行核減辦法。平易近辦黌舍在招生登科經過歷程中未兌現“三個許諾”的，或以測試（測試）方法提拔登科先生的，或登科先生時以先生各類測試、比賽、培訓成就或證書為根據或參考的，或招收無學籍資料先生，或應用招生進學違規免費，或組織對報名的先生家上進行測評、調研運動的，或私行在招生打算外招收先生的，或存在其他違規招生行動的，依據《包養中華國民共和公民辦教導增進法》等有關規則，責令校長或有關義務職員實包養時改正，并酌情核減該校的招生打算數、核減當局專項攙扶資金。

  2024年閔行區任務教導階段黌舍招生進學任務設定和請求仍遵守市教委同一規則與安排，各類黌舍不得提早展開招生及相干任務。

  附件：

  1.2023年閔行區任務教導階段黌舍招生進學區級指定掛號點信息

  2.2023年閔行區一年級招生進學任務日程設定

  3.2023年閔行區六年級招生進學任務日程設定

  上海市閔行區教導局

  2023年4月6日

    附件1

2023年閔行區任務教導階段黌舍招生進學區包養俱樂部級指定掛號點信息

本市戶籍等未進園適齡兒童進學信息區級指定掛號點

黌舍稱號

黌舍校址

聯絡接包養網比較觸德律風

文來試驗黌舍

閔行區新虹街道申濱路615號

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航華第二小學

閔行區七寶鎮航中路355號

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虹橋中間小學

閔行區虹橋鎮萬源路2323號

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花圃黌舍

閔行區莘莊鎮莘北路485號

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兒童主任是兒童關愛維護辦事的要害一環，也是家庭、黌舍之外離孩子比來的人。今朝，我國已有66.7萬名兒童主任，基礎完成了村（社區）全籠罩。

2010年，云南德宏的隴川縣、瑞麗市、盈江縣三地進選第一批兒童主任形式試點，現在已奉行兒童主任軌制近14年。近日，記者走進云南德宏，深度察看兒童主任軌制為本地帶來的變更。

10歲的小溪，是一名留守兒童。他的畫本上，畫著頭戴斗笠、面帶淺笑的本身和3頭小牛。坐在身邊的，除了奶奶，還有這個村莊的兒童主任板小蓮。

“我是村里1000個孩子的兒童主任。”板小蓮本年47歲，擔負云南省德宏傣族景頗族自治州隴川縣景罕村兒童主任13年多，跟村里的孩子們樹立了深摯情感。除了經常舉行親子運動，村里一切0到18歲孩子的信息分類、權益保證、補貼請求等事務都回她管，辦事的兒童最多時跨越千人。像她如許的兒童主任，隴川縣共有77人，籠罩全縣一切村委會及社區。

兒童主任從哪兒來

當地提拔+高校培訓

德宏州地處偏僻，經濟社會成長程度不高，不少兒童及其家庭面對艱苦時，不清楚若何向黨和當局、向社會追求輔助。

2010年5月，平易近政部、結合國兒童基金會等結合啟動“中國兒童福利示范項目”，以多地12個縣120個村為試點，每個村設置一名專職職員，擔任將有關兒童維護的福利政策聯通到有需求的人，這些人就是后來的兒童主任。

隴川縣在第一批試點名單中，最後規定了10個兒童主任形式先行示范村。“每個村裝備1名兒童主任，辦事村中一切0到18歲的少年兒童。”隴川縣平易近政局社會福利和社會事務股股長張發勇先容，“我們經由過程測試從本村村平易近中提拔了10名兒童主任，均請求高中及以上學歷。”

“最開端，我并不清楚具包養體情形，只了解是和兒童相干的任務。”板小蓮坦言，昔時，她除了務農外，仍是村里小學的代課教員，村委會干部看中了她和孩子溝通交通的才能，向縣平易近政局推舉了她。

“聯合各地現實，我們重要從本地村平易近中提拔，簡直都沒有相干經歷，要從頭開端培訓。”北京師范年夜學中國公益研討院院長助理谷雯燕說，研討院專門為兒童主任項目供給人才培訓等支撐。

若何從零開端培育一名兒童主任？在景罕村兒童之家，記者翻看板小蓮10多年來的進修筆記，里面除了有關兒童的基礎實際，還有政策解讀、個案研討等等，筆跡工整、層次清楚。“一年一本筆記本，足足記了10多本。”板小蓮說。

“為了使村級兒童任務步隊專門研究化，從怎么進戶掛號，到相干兒童政策的先容解析，再到心思教導、運動帶教，我們為兒童主任供給了一整套培訓課程。”谷雯燕先容，“我們每年在本地舉行兩次線下培訓，同時配有線上課程，兒童主任必需經由過程測試才幹上崗任務。”

據先容，兒童主任測試分低級、中級、高等3個級別，對應分歧的科目和任務內在的事務，不但是村級的兒童主任需求測試，縣級兒童任務的擔任人異樣要餐與加入。“每次兒童主任培訓我城市餐與加入，也順遂經由過程了‘高等’兒童主任測試。”張發勇說。

2019年4月，在後期10個村的基本上，隴川縣將全縣兒童督導員和兒童主任歸入當局購置辦事，完成了全縣77個村委會及社區的兒童主任全籠罩，同時落實了兒童主任的任務補助。

顛末充足實行摸索和經歷總結，2019年，平易近政部等10部分印發包養網《關于進一個步驟健全鄉村留守兒童和窘境兒童關愛辦事系統的看法》，請求村（居）委員會廣泛建立兒童主任，并明白了兒童主任詳細任務職責。截至今朝，全國已裝備66.7萬名兒童主任，基礎完成村（社區）全籠罩。

2023年，平易近政部等15部分結合印發《鄉村留守兒童和窘境兒童關愛辦事東西的品質晉陞三年舉動計劃》，對各地進一個步驟加大力度兒童主任步隊扶植，健全日常治理軌制，完美關愛辦事內在的事務清單，加大力度專門研究才能培訓，晉陞鄉村留守兒童和窘境兒童關愛辦事東西的品質作出安排設定。

兒童主任任務怎么展開

摸清底數+持久辦事

986人——在瑞麗市俄羅村兒童主任瑞應的筆記本上，清楚記取這個2010年寫下的數字。2010年，她剛當上兒童主任，第一項任務義務就是挨家挨戶采集兒童信息。兩個月時光，瑞應走遍俄羅村下轄的13個村平易近小組，把握了村平易近家里每名兒童的信息。

受本地成長狀態影響，早年間俄羅村窘境兒童比例較高。“經由過程進戶采集信息，我把每個兒童的信息收拾成冊，剖析家庭情形，標注出需求輔助的兒童，每月上報至平易近政局，請求響應的救助和補助。”瑞應說。

宋麗娟是瑞麗市平易近政局兒童任務督導員，持久從事兒童福利保證任務。她先容，為保證兒童主任形式順遂運轉，村一級需實時發明需求輔助的兒童，隨后經由過程州縣（市）鄉鎮多級聯念頭制，由市平易近政局和諧相干的保證落實。

“在特別情形下，假如涉包養網及多個部分的事項，市級層面有聯席會議軌制，由分擔兒童任務的副市長專門召閉會議協商處理，確保每一名兒童都獲得應有的權益和保證。”宋麗娟說，自上而下的任務機制確保了兒童主任軌制的順暢運轉包養網。

清楚信息只是第一個步驟，兒童主任還要停止持久跟蹤辦事。瑞應有幾本特別的檔案文件，下面是一切需求重點追蹤關心的兒童家庭材料，多年積聚上去，這份名單已有300余人。

小巖是這份特別名單中的一員。多年前，瑞應在一次進戶看望中清楚到，小巖父親患有沉痾，只要奶奶帶他，生涯較為艱苦。一次清晨3點鐘，小巖奶奶給瑞應打德律風，說孩子三更點著燭炬在床邊看書，怎么勸都不願睡覺。

顧不得夜色濃厚，瑞應趕到小巖家。家里沒有桌子，男孩用書本堆疊成簡略單純書桌看書復習。“家里前提差，孩子愛進修，老是生怕哪天就沒書讀了。”小巖奶奶道出了實情。

“阿姨跟你包管，必定幫你請求到補貼，你儘管好好唸書。”瑞應跟小巖說，“如許看書傷眼睛，以后還要有好目力往讀更多的書。”

在相干補貼請求到位后，瑞應每隔一段時光就往小巖家回訪，清楚孩子的最新情形，直到小巖往城里念高中。后來，瑞應從家訪中得知，小巖順遂考上了警校。

多年上去，瑞應跟蹤辦事了300多名像小巖一樣的孩子，有的由於家庭緣由幾乎停學，有的由於本身不想唸書很小就踏進社會。瑞應走家進戶輔助請求補貼，甚至到孩子打工的暖鍋店上門“勸學”，激勵他們必定要持續上學。

“回憶這些年，我辦事過的孩子里簡直沒一個停學，還有40多人考上了年夜學。”瑞應說。

兒童主任任務帶來了什么

親子運動+溫馨反哺

“除了輔助處理鄉村孩子生涯上的艱苦，還要盡能夠讓他們的童年豐盛多彩。”村里的“兒童之家”每月一次的親子運動，是瑞應的另一項任務內在的事務。

瑞應還記得，2011年第一次組織親子運動時，村里有60多對家長和孩子報名餐與加入。運動內在的事務是“兩人三足”游戲，對這里年夜大都家庭來說是可貴的體驗。

現場很熱烈，百余人在“兒童之家”外的空位上，年夜手牽小手，歡聲笑語不竭。“家長孩子一路介入，不只收獲了高興，改良了親子關系，也晉陞了孩子們的來往才能。”瑞應回想，“良多家長不太會表達本身的情感，一位家長在運動停止后衝動地找到我，說本身很少和兒子一路玩游戲，牽兒子手時，全身都在顫抖。”

有了一次次勝利舉行運動的經歷，每個月俄羅村的親子運動日就成了村里特別的“趕擺日”，也就是傣族群眾所說的趕集日。村里的“兒童之家”是以成了孩子們愛往的處所，8點半開門，孩子們7點多就在門口探頭探腦。

在景罕村，板小蓮把培訓中學到的專門研究常識融進運動中。村里的殘障兒童小亮，很排擠和同齡人運動。為了鼓包養勵他更好地融進群體，板小蓮約請他和怙恃餐與加入親子運動，在舒緩的音樂中，大師放松運動，小亮也垂垂能高興地與人互動。

還有一次運動，板小蓮讓一切孩子用雪花片塑料積木做拼圖。有個叫小俊的智力殘疾兒童，思慮題目慢了些，空間想象力卻極為豐盛。“小俊用簡略的雪花片拼出了一個平面機械人。這讓我們發明，即使是智力殘疾的孩子，也能找到本身所長。”板小蓮說，在縣平易近政局的和諧輔助下，現在小俊就讀于州上的特別教導黌舍。

此刻，景罕村的“兒童之家”親子運動中，常駐掌管人板小蓮還有很多輔佐。那些曾接收過她辦事輔助的孩子，有的在外念年夜學放假回家，有的年夜學結業后考回了本地任務，他們抽暇城市回到村里，帶著弟弟妹妹們一路介入運動。

2022年考上研討生的小敏，從13歲開端就接收板小蓮的跟蹤辦事。她從生涯艱苦的家庭走出往，現在學有所成，其間離不開兒童主任和各級組織的持久輔助。

“每逢放假，我城市回來幫板母親的忙，看著這些活躍的孩子們，就想到了昔時的本身，盼望我也能成為村里孩子的模範。”小敏說。

瑞應有異樣的感歎：“令我高興的是，那些我以前辦事過的孩子們每次回村，城市跟我陳述本身的進修生涯情形，把我當成家人。看著每個孩子茁壯生長，就是兒童主任這份任務帶給我的最年夜收獲。”

英國《衛報》4月12日文章，原題：校園戲劇衰落，英國開展后臺工作培訓 校園戲劇科目的衰落已對英國現舞蹈教室場娛樂產業產生嚴重連鎖反應，直接的沖擊體現在劇院技術與工藝部門的人才短缺上。盡管英國政府將創意產業列為八大“經濟增長驅動領域”之一，但數據顯示自2019年以來，60%的劇院面臨日益嚴重的人才短缺問小班教學題時租場地。英國國家劇院執行董事凱特·瓦拉表示，“表演藝術科目的學生人數下降68%，參加相關戲劇考試的人數也在減少。年輕人甚至不再將戲劇視為可行行業。”

對此，國家劇院近日宣布了一項全國性培訓計劃，以增加技術人才供應，從服裝設計制作、布景搭建到計算機技術領域。為培養新一代的劇院匠人，國家劇院將在銀行支持下擴建其“國家劇院技能中心”。該中心目前提供實習、培訓課程、學徒項目及劇院各部門的工作機會。

道具部學徒莎拉是受益者之一。她說：“道具制作是我從未考慮過的職業，但我真的很喜歡。我以前從未見過藝術類學徒項目，所以根本不知道這條路徑存在。在這里學到的木工、家具制作、繪畫等技能都可以應用于其他領個人空間域。”

瓦拉說：“文化領域職位空缺率達30%，源于技能人才短缺。人工智能等未來技術可能改變行業面貌，但無法根本解決問題。其實很多人渴望從事這行，但他們不知如何入門。”研究顯示，75%的18至25歲英國年輕人希望進入創意產業。

諾丁漢劇場首席執行官斯蒂芬妮·西爾表示，傳統學徒制消失加劇了各地劇院困境，“過去這類崗位常吸引心靈手巧的人才進入劇院。如今情況與10年前大不相同，因為孩子們在學校不接觸戲劇，不再參與道具制作、燈光操控或布景繪制，人才輸送管道已枯竭。”

西爾說，新鮮血液缺失導致資深工作者非常寶貴，“沒有學徒，老員工永遠無法退休，但其中有些工作對體力見證要求很高。同時，部分受過培訓的年輕人被薪酬更高的現場音樂產業或影視行業挖走。”

瓦拉預計國家劇院技能中心將在未來3年內使1.5萬人受益，“創意產業與教育系統的關系是核心所在，既要培養足夠多受過訓練的從業者，讓教師能在初中教育階段開展表現藝術教育，建立學生的從業信心，也需要瑜伽場地通過此類合作，為受訓者打開就業通道。”（作者瓦妮莎·索普，穆弈譯）

4月28日，王穎展示自己以小院里不同季節的動植物為靈感，設計制作的手工盤扣。

在上海浦東新區合慶鎮向東村，一個小院子格外吸引眼球——鮮花盛開，滿眼綠意，一件件精美的旗袍掩映其中……這里是心禾裁云旗袍工作室。

四年前，工作室主理人王穎辭去在市區的白領工作，來此開設旗袍工作室。如今，她與兩位志同道合的年輕女孩一起，在鄉村小院里手作旗袍，開設制作課程。

對王穎小樹屋來說，做旗袍不只是愛好，更是長期家教場地追尋的夢想。王穎制作的旗袍采用傳統的平面十字裁剪方法，特點是輕剪裁、重工藝。她將自己對美的理解與靈感，融進一針一線，呈現在衣襟、裙擺、盤扣的設計中。

近年來，喜愛手工旗袍和中式服裝的人越來越多，個性化定制成為潮流，使得小樹屋王穎的旗袍小樹屋工作室“遠在鄉間有人識”時租會議。王穎與伙伴們“私密空間三餐四季，裁衣種花”的生活方式，也在社交平臺收獲了不少關注與認可。

在上海，獨具個性的青春小店正在用新業態重構青年消費新場景。從一家小店的探索到一座城市的“探潮”，創意飛揚、承載夢想的店鋪為城市帶來更多生機和煙火氣。

新華社記瑜伽教室者 劉穎 攝

舞蹈教室

本報北京4月16日電 （記者丁雅誦）記者從教導部得悉：我國已建成世界最年夜的高東西的品質國度聰明教導公會議室出租共辦事平臺，平臺集成5個子平臺，接進32個省級平臺，注冊用戶衝破1.63億，閱讀量608億。

資本扶植方面，國度聰明教導公共辦事平臺構建起以基本教導、個人工作教導、高級教導和畢生教導為“四橫”，德、智、體、美、勞為“五縱”共享空間的資本供應系統。今朝匯集中小學資本11萬條小樹屋，個人工作教導在線精品課程1.1萬余門，高級教導在線課程3.1萬門，畢生進修超2000門課程。供給辦事方面，聚焦師生需乞降群眾急難愁盼，深刻推進“高效辦成一件事”，累計辦件超1.講座場地1億次。

【進修停止時】4月29日，習近平總書記離開上海“模速空間”年夜模子立異生態社區調研，同現場青年立異人才親熱交通。對于青年，總書記寄看殷殷，經常激勵他們要勇于立異發明，為他們獲得的成績和成就點贊、喝采。新華社《進修停止時》發布文章，一路重複習近平總書記激勵青年立異發明的故事。

4月29日，習近平總書記在位于徐匯區的上海“模速空間”年夜模子立異生態社區人工智能產物體驗店考核。新華社記者 謝環馳 攝

“青年是內陸的前程、平易近族的盼望、立異的將來。”習近平總書記誇大，全社會都要關懷青年的生長和成長，營建傑出立異創業氣氛，讓寬大青年在中國式古代化的遼闊六合中更好展示才幹。

“我們要用觀賞和贊許的目光對待青年的立異發明，積極支撐他們在人生中出彩，為青年獲得的成績共享會議室和成就點贊、喝采”。無論在中心仍是在處所任務，習近平都很是器重青年立異，留下了很多動聽的故事。

“敢于做前鋒，而不做過客、當看客”

2023年5月21日，“澳科一號”在酒泉衛星發射中間勝利發射。介入衛星研制的澳門科技年夜學18名師生代表滿懷衝動心1對1講授情，寫信向習近平總書記報告請示喜信。

驚喜的是，他們幾天后就收到了回信。

“你們好！來信收悉。從字里行間，我感觸感染到了你們投身國度科技工作和航天強國扶植的熱忱與擔負。”習近平總書記在回信里熱鬧慶祝師生們。

2024年12月，中共中心總書記、國度主席、中心軍委主席習近平觀察澳門特殊行政區，特地探望“澳科一號”項目團隊的師生們。介入項目標科研職員圍攏到總書記身邊。

“都是年青人啊！”習近平總書記笑著說，“這是我們國度此刻航天範疇科技人才步隊的一個明顯特征。”“你們的任務很有價值，這個項目轉化以后的適用意義很年夜。”

勇于立異發明是習近平總書記對寬大青年的殷殷希冀。“青年是社會上最富活氣、最具發明性的群體，理應走在立異發明前列。”

2013年8月29日，習近平總書記在東軟團體(年夜連)無限公司同年青員工親熱合影。新華社記者 鞠鵬 攝

2013年8月，在遼寧考核時，總書記鼓勵年青一代果斷立異超出、財產報國的弘遠志向。

2017年5月，在中國政法年夜學考核時，總書記誇大，要充足施展青年的發明精力，勇于開闢實行，勇于摸索真諦。

4月29日，習近平總書記在上海考核時和青年立異人才親熱交通。總書記對大師說，人工智能是年青的工作，也是年青人的工作。完成中華平易近族的巨大幻想，寄盼望于年青人。

“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不克不及限也。”習近平總書記鼓勵寬大青年：“要敢于做前鋒，而不做過客、當看客，讓立異成為芳華遠航的動力，讓創業成為芳華搏擊的能量，讓芳華韶華在為國度、為國民的貢獻中煥收回壯麗光榮。”

“試驗中呈現掉誤是很正常的”

2007年1月，時任浙江省委書記習近平離開浙江年夜學調研并不雅看生物醫學工程與儀器迷信學院先生鄭曉靜擔任操縱的“年夜鼠機械人”試驗演示。

試驗前半段停止得很是順遂。但停止到年夜約一半的時辰，忽然呈現了題目，年夜鼠并沒有像往常一樣依據鄭曉靜的指令右轉，演示試驗只好停止。

由於試驗掉誤而很是慚愧的鄭曉靜在合影時向習近平表達了歉意。習近立體帶淺笑地快慰說：“沒有什么，試驗中呈現掉誤是很正常的。你做的工作長短常前沿的，盼望你們持續加油，能在這個研討標的目的上作出更多的摸索。”

與大師合影之后，習家教近等分別跟同窗們握了手，稱贊他們的任務穿插性強、很前沿，很是有興趣義，并盼望他們持續從事這方面的研共享空間究任務，爭奪早日獲得新的衝破。

科技立異并不會好事多磨。“我們說年夜器晚成，年夜器是什么？就是那些最好的工具、最高精尖的工具，這些工具都不是一會兒可以做成的，都要下很年夜的工夫，甚至要用終生精神。”2023年7月，在江蘇考核時，習近平總書記親熱鼓勵南瑞團體無限公司的年青研發職員，盼望大師立志高遠、踏踏實實，一個步驟一個步驟往前走，以十年磨一劍的韌勁，以“一輩子辦成一件事”的固執，成績有價值的人生。

在很多場所，習近平總書記都激勵青年，為了立異發明，要堅定不移。

“恰是年青一代展現才幹、年夜顯身手的好時辰”

本年2月17日，習近平總書記同來自各行各業的平易近營企業擔任人面臨面扳談。杭州宇樹科技無限公司首席履行官王興興作為代表講話。

王興興是一位“90后”創業者，他在講話中動情地說：“我們的企業和我們本身，都是在中領土生土長的。”總書記鼓勵他說，你是這里面最年青的。國度的立異需求年青一代進獻氣力。

2025年1月28日，杭州宇樹科技人形機械人在2025年央視春晚后臺。新華社發

青年是常為新的，最具立異熱忱，最具立異動力。總書記屢次誇大，寬大青年必定要勇于立異發明。“立異是平易近族提高的魂靈，是一個國度旺盛發財的不竭源泉，也是中華平易近族最深邃深摯的平易近族天賦，正所謂‘茍日新，日日新，又日新’。”

牢牢記住總書記的囑托，新時期的青年正以聰明與豪情，讓越來越多的科技立異跑出“加快度”，跑進“決賽圈”，跑上“領獎臺”。

2022年5月10日8時54分，天船四號勝利對接空間站天和焦點艙后向端口，開啟了中國空間站在軌建造階段尾聲。此時，間隔習近平總書記給中國航天科技團體空間站建造青年團隊回信方才曩昔8天。該團隊以現實舉動貫徹落實總書記主要回信精力，向內陸報捷。

習近平總書記給中國航天科技團體空間站建造青年團隊的回信。新華社發

“讀了來信，我想起了9年前在你們那里同青年科研職員交通的情形。9年來，從天宮、斗極、嫦娥到天和、天問、羲和，中國航天不竭發明新的汗青，一大量航天青年挑年夜梁、擔重擔，展示了新時期中國青年發奮朝上進步的精力風采。”習近平總書記在回信中鼓勵寬大航天青年勇于立異衝破，在逐夢太空的征途上收回芳華的精明光榮。

“嫦娥”“神船”“斗極”團隊的均勻年紀只要30歲出頭，人形機械人、貿易航天、高空經濟等範疇里一大量青年立異創業者嶄露頭角，為培養成長新質生孩子力進獻氣力瑜伽教室……這些都配合指向一個活潑而明白的現實——將來曾經到來，將來在青年一代。

“我們正在周全推動強國扶植、平易近族回復偉業，恰是年青一代展現才幹、年夜顯身手的好時辰。”習近平總書記指出，寬大青年要肩負汗青任務，果斷進步信念，立弘願、明年夜德、成年夜才、擔年夜任，盡力成為堪當平易近族回復重擔的時期新人。

謀劃：儲學軍

兼顧：車玉明 李志暉

履行：萬方 王子暉 翁偉慶

編緝：趙剛 潘子荻

新華網制作

新華社第一任務室出品

假如將20歲到30歲界說為人生的黃金十年，誕生于20世紀80年月末的一級上士龍通清將本身這段最可貴的時間，獻給了保衛的年夜山和山里的孩子。

2006年，龍通清離開西躲軍區山南軍分區某邊防團退役。與此同時，他作了一個主要決議——追隨連隊老兵杜國松，應用業余時光到駐地錯那市卡達鄉獨一的小學支教。

均勻海拔4000多米的卡達鄉，藏匿于喜馬拉雅山南麓的冰峰之中。特別的地輿地位培養了這里盡妙的天然景不雅，而連綿的雪山堵住了本地躲族群眾走出往的通道，也讓這里成為雪山孤島。

卡達鄉小學鑲嵌在雪山山腰處。人們把這里稱為“攀石坡”，要靠攀著石頭才幹通行。20世紀80年月，駐地軍平易近用了十年時光，才在這座山上開鑿出包養網 花圃路。而在2008年之前，這些所謂的路，現實上是比正常巡查路略寬一點的土路。

近年來，土路創新，卡達鄉和山外的聯絡接觸才變得通順起來。對于山里的躲族孩子而言，山再高，也無法阻隔他們肄業的腳步。他們最盼望的，就是可以像城里的孩子一樣，坐在教室唸書。

“讓一個孩子唸書，就是培育一個棟梁。”龍通清在卡達鄉一守就是17年，“兵教員”的稱號也被孩子們叫了17年。現在在卡達邊防連，像龍通清如許自愿支教的“兵教員”還有良多。他們巡守邊防地，更接力守護著這些孩子，成為孩子們平生的伴侶。

這些年，家道好的孩子陸續搬到市里念書，或許干脆隨著外出打工的怙恃往了外埠上學，但仍有不少孩子留在卡達鄉的3個天然村。“只需卡達鄉小學還有一個孩子，我們的支教運動就不會結束。”此日上午的巡查義務停止后，龍通清帶著連隊的幾名新兵，又一次離開了孩子們中心。

留下，是一種崇奉的接力

從戎前，龍通清曾在城市里待過一段時光，并且有份不錯的任務。進伍到了高原邊防，他曾一度墮入沒有方向。直到隨著連隊老兵杜國松走進卡達鄉小學，看到躲族孩子們一雙雙盼望唸書的眼睛，龍通清才感到，他應當留上去。

往年，進伍16年的龍通清行將到達退役年限，他給老婆打了德律風。老婆的一句話令他墮入尋思：“你只要在履行邊防巡查義務和給孩子們上課時，兩只眼睛最有精氣神。”掛上德律風，龍通清的腦海，儘是他給孩子們上課時的情形。

“這里的一草一木需求你們，這里的孩子也需求你們。”龍通清隨后又在黌舍偶遇卡達鄉小學的老校長，他的話異樣對龍通清震動很年夜。第二天，龍通清就遞交了延期退役請求書。留上去，不但是跟隨心坎，在他看來，這更是一種崇奉的接力。

在連隊營門兩側的石壁上，一副用白色遒勁字體描刻的門聯，非分特別惹人注視：“鐵血邊關鑄就邊防大軍，魚水軍平易近頌傳萬古流芳。”短短20個字，講述了連隊官兵與本地群眾之間的密意厚誼。

“一代代官兵離開高原，是為了內陸、為了國民而來。看到這里的孩子在我們的輔助下唸書成才，是我們心里最暖和的一件事。”就像連隊時任領導員陳杰常說的那樣，“教員對先生的影響太主要了！要讓山里的孩子了解，為什么要上學、要唸書……”

1959年，卡達邊防連建連，同年，卡達鄉小學成立。那時起，連隊官兵便開端應用閑暇時光到黌舍任務援建，當“課外教導員”教孩子們說漢語、唱國歌。

那時駐地群眾生涯貧苦，一些孩子只好停學回家，輔助怙恃放牧、務農。連隊官兵在幫扶這些艱苦家庭時，也會想方想法催促孩子回校上學：“脫貧脫困，起首要從教導抓起、從娃娃抓起。”

小學的前提粗陋，官兵就把建築黌舍包養網排名用的物質、教材和圖書，一點點從間隔較近的錯那市里背回來。

平凡日子，他們既要幫助村落教員展開講授，也會照料孩子們的生涯起居：生病了，叫連隊軍醫給孩子們巡診；惦念在外埠打工的怙恃了，實時給孩子們做心思勸導。

風雪殘虐的夏季，為了讓孩子們平安上學，杜國松天不亮就從連隊動身，把孩子們一個一個從家里接出來，再帶著他們，排著隊到黌舍上課。

連隊有個傳統，每位“兵教員”入伍前，城市和新兵舉辦一次支教“接力”典禮。躲族阿媽卓瑪頓珠說，官兵來了又走，但在孩子心里，每一個“兵教員”都是掛在雪山上圣潔的彩虹。

往年，卡達鄉多塘村走出來的躲族先生扎西巴珠，從陜西師范年夜學研討生結業，選擇到拉薩傍邊學教員。冷假，他回抵家鄉，和最惦念的“兵教員”們一路支教。

扎西巴珠12歲那年，杜國松成了他地點班的“課外教導員”。村落教員回家投親時，“杜教員”天天接送他和同村的孩子上學、下學，就像親人一樣無微不至地照料著他們。

一年冬天，扎西巴珠持續多日沒來上學，杜國松上門家訪得知，他的母親盼望他回家務農。杜國松苦口婆心地勸告這位躲族母親：“扎西巴珠以后上學的所需支出，我可以出。家里有啥事，我們連隊的戰友都來相助……”

幾年后，扎西巴珠考上了錯那的高中，接著又考上了年夜學。2014年，杜國松行將入伍。臨別前，他給行將餐與加入高考的扎西巴珠打德律風：“教員要走了，無論考到哪里，都給教員說一聲。”

2021年，扎西巴珠研討生結業。那年的春節，曾經入伍安家在重慶的杜國松，特地約請他抵家中過年。扎西巴珠第一次見到了杜國松的家人，阿誰年，他過得幸福而暖和。

回來，由於這里有一種魔力

人生的選擇有有數種，對卡達邊防連官兵來說，留上去不易，把一件事保持上去、傳承上去，傳成一種信心，化為一種友誼，異樣需求支出宏大的盡力。

連隊躲族老兵羅布，從戎前就曾是一所黌舍的躲語教員。進伍到連隊，他盡力進修漢語常識，成為連隊為數未幾的“雙語通才”。

正所謂“才能越年夜，義務越年夜”。第二年，連隊老兵帶著羅布離開卡達鄉小學，從此成為一名“兵教員”。

但是天有意外風云，羅布的父親忽然病重，他只得選擇脫下戎服，回籍照料臥病在床的父親。

父親痊愈后，羅布安心不下卡達鄉的孩子，便再次回到昔時駐守的處所——江山無阻奔赴而來，只為守護這里的孩子飛得更高。

轉眼間十幾年曩昔了，羅布一向在卡達鄉小學當“課外教導員”。他把家何在了卡達鄉卡達村，日常平凡任務輔助連隊戰友輸送一些物質。此刻已生長為卡達村黨支部書記的他，常對一對兒女說，卡達就是家鄉，你們未來出往還要回來，扶植本身的故鄉。

明天在卡達邊防連，很多兵士不舍得分開，還有兵士像羅布一樣分開又回來。他們都說，這里有一種魔力。

一級上士唐琨調進卡達邊防連之前，是某邊防團文藝小分隊隊長，彈得一手好吉他。離開連隊不久，他和戰友一路到卡達鄉小學教孩子們音樂。

“這里很神奇，窗外就是雪山，天天早上迎著一幅‘雪山朝陽圖’洗臉刷牙。”這是誕生在江南的唐琨包養網 花圃不曾見過的氣象。但真正的的生涯，遠沒有描寫的那樣詩意。

剛到卡達的那些夜晚，唐琨簡直天天都要與掉眠作斗爭——夜晚睡覺時，他總會由於心動過速驚醒幾回。

后來他才了解，這是高原天氣帶來的不適反映。他用了整整兩個月，才逐步將本身的身材調劑過去。

但唐琨仍是感到本身“來對了”。孩子們說，“唐教員給雪山帶來了歌聲”。

“我會在業余時光給先生們上課，教他們樂理常識和唱歌。”在當“兵教員”的時間里，他看到了這里教導成長的落后，屢次戰勝身材上的挑釁，保持了上去。他更在思慮，能真正為本地的孩子，留下些什么。

往年，唐琨退役期滿，他公費購置了電子鋼琴送給卡達鄉小學。他還帶動孩子們養成了如許一種習氣，每周組織一次“唸書課”。

在最后一次“唸書課”上，唐琨分送朋友了繪本《田鼠阿福》。

“我想經由過程這個故事告知卡達的孩子們，在物質匱乏的時辰，那些詩意與美妙一樣可以像陽光一樣照亮我們。”他說。

本年教員節，曾經在老家四川綿竹市任務的唐琨，收到班里孩子們寫來的信。

信中，孩子們與他分送朋友了這半年多來的瀏覽感觸感染，一個12歲的躲族男孩說：“一小我除了進修和生涯之外，還要有更多的尋求，精力的充分勝過物資的知足。”

2021年，從四川年夜學結業的卡達包養網 花圃村躲族女孩次仁曲吉，回到山南市當教員。龍通清得知新聞，既興奮又激動。2017年，行將高中結業的次仁曲吉，因家中艱苦預計停學，龍通清把這件事陳述連隊主官，戰友積極為她捐錢。

后來，連隊官兵每年城市給次仁曲吉寄往一些生涯費。這讓次仁曲吉果斷了反哺社會的設法。

年夜學結業，她決然分開成都，回到間隔卡達比來的山南市。在她心里，這里是本身的故鄉，這里有最親的教員。

教導，是有聲的回響

現在，作為卡達鄉小學“課外教導員”，龍通清每周城市到黌舍，給孩子們教導作業、普及全平易近國防教導。看著山里的孩子經由過程唸書轉變命運，長年夜后又回抵家鄉助力村落復興，他說，這是他和戰友最高興的事。

在卡達鄉，這種突變，正在成為一種常態。

“教導是有聲的回響，支出一滴汗水，能收獲漫天陽光。”杜國松曾經分開卡達邊防連很多多少年了，這些年，他和卡達鄉小學的校長一向堅持著聯絡接觸。

作為連隊傳統的傳承者，他每次受邀回連隊時都說：“我是從年夜山里走出來的孩子，深知教導的主要性，在無妨礙練習執勤的條件下，假如有才能，我們應當輔助更多孩子。”

雷同的經過的事況也產生在龍通清身上。

龍通清誕生在一個荒僻山村，兒時家庭生涯貧苦，初中還沒讀完，他就預備外出打工。后來在親朋輔助下，他才無機會踏進高中的年夜門，并在結業后從軍進伍。

“姐姐，今夜我在德令哈”“今夜我只要漂亮的沙漠”……前不久，在卡達鄉小學的“唸書課”上，山里孩子們現場朗誦海子的詩歌，讓龍通清濕了眼眶。

同時讓龍通清高興的是，孩子們每人支付了一本舊書——那是扎西巴珠公費從網上購置，并經由過程連隊轉交給孩子們的“兒童節禮品”。

瀏覽課上，14歲的躲族女孩卓瑪曲丹把《長襪子皮皮》推舉給同窗們：“這本書描述了一個生成神力的女孩，英勇轉變本身命運的故事。盼望女孩子們經由過程瀏覽這本書能取得更多勇氣，讓本身變得強盛，擁抱更美妙的將來。”

中士段禮科愛好看到孩子們一下課就沖到閱覽室的樣子，更愛好聽到孩子們佈滿童真、頓挫包養網抑揚的唸書聲。

有一次，他帶著孩子爬到山頂的空位，看著遠方連綿的年夜山，告知孩子裡面的世界有多遼闊。

山頂上再次響起孩子們的瑯瑯唸書聲。一剎時，段禮科仿佛看到了一群正在換羽的雛鷹，正在振翅欲飛……

拉薩，天高氣爽。某小學教室里，扎西巴珠講起卡達鄉“兵教員”的故事，臺下的先生們聽得津津樂道。

“我誕生在卡達鄉卡達村，小時辰家里艱苦沒法唸書，是‘兵教員’的輔助讓我回到教室。同窗們，你們長年夜也要成為對社會有效的人，用所學常識，往輔助更多的人。”

往年7月，走出卡達鄉考上西躲年夜學的格桑德吉結業了。9月初，她回到卡達鄉，成為卡達鄉衛生院的一名駐村大夫。

“卡達鄉地處偏僻，醫療資本緊缺，我盼望用學到的常識，輔助更多同鄉們。”站在圣潔的雪山腳下，瞻仰著頂風飄蕩的五星紅旗，格桑德吉說，這是“兵教員”教給她的做人性理。（陳小菁、李學文）

【舉世時報綜合報道】“地鐵沖浪”是在社交媒體上年青群體中非常風行的一項風險挑釁，指的是外行駛的地鐵車廂頂上跑酷。據美國有線電視消息網（CNN）11月2日報道，紐約市一名13歲女孩近日在“包養網地鐵沖浪”中喪生，就在包養平臺推舉她往世的幾天前，一名剛滿13歲的男孩也因在皇后區“地鐵沖浪”喪生。截至10月27日，紐約市本年已有6人是以逝世亡，181人因涉嫌組成莽撞迫害罪被捕。這兩個數字都跨越了往年的全年程度，2023年共有5人因“地鐵沖浪”逝世亡，118人是以被捕。

紐約市長亞當斯10月28日在社交平臺X上稱：“當得知這些包養網挑釁運動又奪走了一條性命，我覺得心碎。我們正在盡一切盡力進步人們對這種風險行動的熟悉，同時也需求一切紐約人盡本身的一份氣力。”紐約市警方也在X上發帖提示這種行動很風險，不值得支出性命價格。

CNN稱，紐約年夜城市運輸署9月表現，該署已與多個社交媒體平臺一起配合，刪除了刻畫“地鐵沖浪”的錄像，并刪除了上萬條相干帖文。紐約市差人局稱，該部分還應用無人機技巧，以及市平易近撥打的包養網心得報警德律風，拘捕“地鐵沖浪”者。

威爾康奈爾醫學院的精力病學臨床副傳授蓋爾·薩爾茨說，社交平臺確切“在良多方面徹底轉變了”青少年的傳統包養挑釁。她告知 CNN，“在你生涯的區域，似乎每個你選擇追蹤關心或不選擇追蹤關心的人，城市成為同儕壓力的一部門”。在她看來，對于那些熱衷于冒險的人來說，挑釁自己就能夠會讓人上癮。（陳葭）

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新华社北京8月31日电题：准备好了 各地做足“功课”迎开学

新华社记者王凯、吴振东、吴晓颖

开学前夕，各地中小学校全力以赴做好准备。记者在上海、山东、四川包養等多地看到，学校积极做好疫情防控工作，围绕“双减”要求做好新学期课程准备。同时，学校和家长指导学生做好各项准备，迎接新学期的到来。

紧绷疫情防控“安全弦”

8月31日上午，四川省芦山中学新生入学报到，校门口区域被划分为多个通道，留观室、红外线测温系统、一米线已安装到位。学生们有序排队，测体温、查验健康包養码、查看核酸报告、包養網提交健康监测表……全部做完后，学生们方可依次进校。

芦山中学副校长程洁说，学校已备足了口罩、消毒液、温度计等防疫物资，制定了学生分批分期错峰返校等包養方案，包養为学生营造安全包養網有序的校园环境。

8月31日，四川省芦山中学初一、高一新生有序入学报到，门卫在查看核酸检测报告。（受访者供图）

临近开学，我国各地中小学校重点部署疫情防控工作，组织专业人员对校园进行全方位消杀。同时更加细化疫情防控各项要求，始终紧绷疫情防控“安全弦”。

上海市普陀区武宁路小学将每位学生的姓名、照片、离线“随申码”制成胸卡，以不同颜色区分不同年级。胸卡由学生包養随身携带，还可用于在校期间的核酸采样。

包養網经历了疫情考验，上海各学校更加重视提高学生自我健康管理能力。为更好地帮助一年级新生了解防疫要求，上海市卢湾二中心小学还拍摄制作了一系列通俗、生动的小视频，通过情景模拟与问答，直观呈现校园防疫要求以及正包養網确佩戴口罩、手部消毒的方法。

新学期开学前夕，上海市黄浦区卢湾二中心小学组织教职员工进行校内核酸采样培训。（受访者供图）

备课“充电”忙

据了解，各学校充分结合“双减”要求，组织教包養網师在暑假“充电”，积极进包養行备课、教研，迎接新学期的到来。

暑假期间，四川省雅安市雨城区第二中学的老师们参加了新高考、新课程、新教材全员培训等活动，并围绕“双减包養網”要求进行了高效课堂教研，在作业设计上严格控制初中生作业时间总量。

“根据难易程度将初中作业分为ABC三类，除A类必做作业外，学生根据个人情况选择B类、C类选做作业。”雅安市雨城区第二包養中学校长庹庆明说，在老师辅导下，住校生在第三节晚包養自习前可以完成当天全部作业，保证学生睡眠时间。

作为全国青少年校园排球特色学校，山东省青岛定陶路小学围绕“双减”要求，充分挖掘排球特色的育人优势，将排球文包養網化建设与“德智体美劳”深度融合，引领学生实现全面发展包養網。

图为青岛定陶路小学学生在进行排球学习。（受访者供图）

青岛定陶路小学教导主任薛静说，学校扩大、充实排球文化的意义，在新学期开学前全面构建了“V润德、V启智、V健体、V尚美、V促劳”五育融合的“V+课程”包養網体系；预设了“现实调研—顶层包養推进—干部带动—点上培育—系统推进”的精致管理路径，以期实现课程的深度运行。

家校共育共迎新学期

家长包養是孩子的第一任老师，各地深入开展家校共育，指导家长和学生迎接包養新学期。

“咱们学校虽然只有六岁，跟你们差不多大，但是它却已经是非常厉害的学校了……比如趣味运包養动会，同包養学们可以骑在‘毛毛虫’上飞快地往前跑……”每年新学期，青岛市即墨区华山路小学的新生都会收到一封特殊的入包養網学通知书，里面写有五年级学生送给他们的一封信。校长马瑞霞说，以孩子的视角来写信，可以让新生更好更快地认识和适应新环境，做好新学期的各种准包養網备。

在山东省胶州市第六实验小学，班主任老师在做好开学前常规工作的同时包養網，还向家长们包養網推送当地教育部门官方发布的“收心指南”。

“为孩子提供安静的‘收心’环境、与孩子进行情感交流包養網、鼓励孩子制定学习计划……”在学校推送的公众号里，心理、作息、学习、生活等内容为家长和学生提供了开学准备的“诀窍”。

胶州市第六实验小学校长张淑红说，学校在放假前和开学前始终坚包養持做好家庭教育工作，通过家长和孩子喜包養闻乐见的方式，督促家长指导孩子做好开学各项准备，以最好的状态包養網迎接新学期。

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  記者 王珍

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